Презентация в сутеев кто лучше 2 класс

Dating > Презентация в сутеев кто лучше 2 класс

Download links: → Презентация в сутеев кто лучше 2 класс → Презентация в сутеев кто лучше 2 класс

Владимир Григорьевич Сутеев 5 июля 1903 - 10 марта1993 — детский писатель, художник иллюстратор, режиссер-мультипликатор. Сутеев иллюстрировал книги детских писателей С.

Формирование навыка монологической речи. Сейчас я раздам вам кружочки трёх цветов — зеленые, желтые и красные. Составление модели кластера заяц ёжик Яблоко ворона медведь Слушают сообщение учителя яблоко Чтение сказки хорошо читающими детьми и учителем. Работа с текстом на уроке литературного чтения во 2 классе. Он стал писателем и художником. Мнение детей Подведение итогов 8. Unfortunately, it looks like the search requests sent from your IP address are automated. Как Владимир Сутеев начал писать сказки? Сутеев Внимательно слушают учителя. У девочки умелые руки. В его книгах всегда много юмора, помогающего с легкостью объяснить детям простые истины. Вспомни и запиши загадку об одном из героев сказки.

», «Котята», «Дядя Степа», «Мой щенок», «Песенка друзей», «Где очки», «Овощи» и т. Затем девочка взяла ручку и стала делать уроки. «Рассказы о детях и для детей» Цели: Формирование навыка размышлять и анализировать.

Презентация на тему «В мире сказок Владимира Сутеева» - Результатом этого решения стало множество удивительных добрых сказок Сутеева для детей, иллюстрированных рисунками самого автора.

» Тип урока: комбинированный Педагогические задачи: познакомить с произведением В. Сутеева; формировать систему читательских умений реагировать на поступки героев, давать им оценку ; совершенствовать навыки чтения правильность, беглость, скорость ; развивать устную речь, образное и логическое мышление, артикуляционный аппарат, умения анализировать и обобщать, интерес к чтению, любознательность; воспитывать нравственные качества через анализ содержания художественного произведения, усидчивость, дисциплинированность, чувство товарищества Планируемые результаты Предметные: самостоятельно работают с произведением: читают молча, выполняют задания к тексту, сравнивают произведения; читают по ролям Метапредметные: познавательные: формулируют ответы на вопросы, выводы; осуществляют анализ; регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют свое действие; коммуникативные: умеют работать в паре, коллективно; слушают и понимают других Личностные: владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умением не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций Образовательные ресурсы: модели обложек; выставка книг В. Сутеева и книг, иллюстрированных В. Сутеевым Организационная структура урока Содержание деятельности учителя Содержание деятельности обучающихся осуществляемые действия I. Организация начала урока Прозвенел уже звонок. Мы сегодня не одни, Гости на урок пришли. Повернитесь поскорей, Сядьте ровно, ножки вместе, Ручки полочкой на стол, Начинаем разговор. У нас сейчас урок Психологически и эмоционально настраиваются на урок. Проверяют готовность к уроку: наличие тетради, учебника, пишущих принадлежностей II. Обозначение темы урока - Сегодняшний урок будет посвящен творчеству одного очень необычного человека. Его имя вы узнаете, если разгадаете загадки и найдете в них нужные буквы. Только вышел из пеленок, Может плавать и нырять, Как его родная мать. Порой за себя ему бывает неловко, Торчит у него вместо носа морковка. В чем приносит Дед Мороз подарки детям? Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит. А проснется, ну - реветь, Как зовут его? Все ли книги относятся к теме нашего урока? Рассматривают книги, иллюстрированные В. Сутеевым, но написанные другими авторами Н. Остер «Приключения Пифа» и т. Знакомство с биографией писателя Знакомит с биографией В. Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903 году в Москве, в семье врача. Отец его был одаренным человеком: он долго колебался, какую специальность ему выбрать - петь в опере или стать врачом. Он стал врачом и сделал важное открытие в медицине, пел в любительских концертах, а также хорошо рисовал и написал книжку об одном талантливом скульпторе. Владимир Григорьевич тоже соединил в себе два таланта. Он стал писателем и художником. В школе он был самым веселым и остроумным мальчиком. Он постоянно рисовал веселые рожицы и изрисовывал всё, что попадалось ему под руку. Бывает так - работал человек художником: рисовал картинки к детским книжкам. А потом стал рисовать мультфильмы. А потом еще и и писать начал сценарии к мультфильмам. А однажды подумал, подумал и стал писателем, решив, что веселых авторов намного меньше, чем весёлых художников. А может, все было в его секрете: ведь писал он правой рукой, а рисовал левой. Хорошо, когда обе руки заняты делом! Сутеев Внимательно слушают учителя. ФизкультминуткаАх, как долго мы читали, Глазки у ребят устали. Посмотрите все в окно, Влево, вправо. Ах, как солнце высоко. Мы глаза сейчас закроем, Всем глазки открыть и тихо сесть. Выполняют физкультминутку согласно инструкции учителя 2. Знакомство с произведе- нием. Покажите это на своих моделях. А если этот человек ещё и режиссер, сценарист, постановщик мультфильмов, то можете не сомневаться - перед вами В. Сутеев сам иллюстрировал свои произведения, писал сценарии к мультфильмам. Писал он правой рукой, а рисовал левой IV. Рефлексия Мой добрый друг, пожалуйста, Добро совершать не бойся. Помог кому-то - радуйся, Награды не нужно большей. Отвечают на поставленные вопросы, слушают ответы Домашнее задание Прочитать сказку В. Сутеева по выбору Фиксируют задание, задают уточняющие вопросы.